تقدم دورة دخول اللغة الإنجليزية الجامعية (UEEC) في جامعة نيو ساوث ويلز العالمية تعليما تحويليا عبر الإنترنت يتضمن أفضل الممارسات التعليمية

التحدي

استجابة لوباء COVID-19 ، كان على برنامج UEEC العالمي التابع لجامعة نيو ساوث ويلز نقل تعليمه عبر الإنترنت. لقد واجهوا قرارات حول كيفية مواصلة التدريس والتعلم مع الحفاظ على سلامة موظفيهم وطلابهم من حالة طوارئ صحية عامة تتحرك بسرعة وغير مفهومة جيدا. كانت جائحة COVID-19 فرصة لخلق تجربة تعليمية أفضل عبر الإنترنت وبناء مجتمع تعليمي قوي للطلاب.

‍

لذلك ، تشمل بعض التحديات الرئيسية ما يلي:

‍

1. الحفاظ على مستوى عال من مشاركة الطلاب

كان التركيز الرئيسي هو تحويل نهج المتعلمين السلبيين (تلقي المحتوى) نحو التفاعل مع المحتوى (من خلال أن يصبحوا مشاركين نشطين في تجربة التعلم). كيف نحافظ على مستوى عال من المشاركة مع الطلاب؟ وكيف يبدو ذلك على الإنترنت؟
‍

2. تحويل 100 ساعة من محتوى الدرس إلى تعلم غير متزامن عبر منصة OpenLearning

كيف يمكننا تسخير مجموعة الوظائف والميزات التي توفرها المنصة؟
‍

3. كان على مصممي التعلم من الفريقين التعاون والتكيف بسرعة لدعم تعليم وتعلم الطلاب المتأثرين بتدابير COVID-19

احتاج الفريقان إلى اتخاذ قرارات مثل: ما هي الميزات التي يجب الاستفادة منها؟ كيف سنخلق إحساسا قويا بمجتمع المتعلمين؟ ما هي الأنشطة التي سيتم تصميمها؟
‍

4. متطلبات التدريب للمعلمين والطلاب في التنقل في منصة التعليم المفتوح.

كيف سيتم التدريب؟ ما مدى كثافتها؟

‍

الحل

تعاون فريقا تصميم التعلم من جامعة نيو ساوث ويلز العالمية UEEC و OpenLearning معا لتحويل 100 ساعة من محتوى الدروس الورقية إلى مجموعة من الأنشطة المتسلسلة بعناية والسقالات التي شكلت الدروس في الدورة التدريبية باستخدام مجموعة من الأدوات والأدوات والوظائف المتاحة مع منصة OpenLearning. عمل الفريقان بشكل تعاوني مع جامعة نيو ساوث ويلز العالمية لتزويد الوحدة الأولى من الدرس إلى OpenLearning ، حيث تم تصميم نموذج أولي استجابة لفريق OpenLearning من خلال تحويل المحتوى وترجمته إلى مجموعة من الأنشطة. وقد مكن ذلك جامعة نيو ساوث ويلز العالمية من معرفة كيف يمكن أن تبدو ، وتقديم التعليقات اللازمة حتى التوقيع النهائي ، قبل الانتقال إلى الوحدة التالية.

‍
تهدف استراتيجية تصميم ونموذج برنامج UEEC إلى تمكين المتعلمين من:

• اكتساب الخبرة مع استراتيجيات التعلم المختلفة ، من خلال العمل بشكل مستقل والتعاون مع الآخرين ؛
• تحسين القدرة على اللغة الإنجليزية عند التحدث والاستماع والقراءة والكتابة واستخدام المفردات ؛
• تعرف على الاتفاقيات الأكاديمية ، مثل أساليب الكتابة الأكاديمية وكتابة المقالات وتدوين الملاحظات في المحاضرات.

تم تصميم بيئة التعلم عبر الإنترنت لتشجيع التفاعلات القوية بين الأقران والمعلمين والمتعلمين ، والتواصل الحيوي الذي يستمر طوال الدورة ، والتعلم الغني بالوسائط المتعددة ، وإنشاء محتوى هادف. تتيح منصة OpenLearning هذا ممكنا من خلال:
‍

1. التعلم المستقل والتعاوني

يكمل المتعلمون أنواعا مختلفة من الأنشطة في الدورة. تتم بعض الأنشطة بشكل مستقل ، بينما يتطلب البعض الآخر التعاون مع الآخرين في الفصل.
‍

2. أنشطة الأسئلة والأجوبة

تساعد مجموعة من أنشطة الأسئلة والأجوبة المتعلمين على ممارسة مهاراتهم اللغوية وإظهارها. على سبيل المثال ، قد يقرأ المتعلمون بعض النصوص ويجيبون على الأسئلة لإظهار فهمهم. تكون ردودهم مرئية للمعلمين ، الذين يقدمون بعد ذلك ملاحظات خاصة.
‍

3. مشاركة الأنشطة

تشجع أنشطة المشاركة التعاون والتعلم من بعضنا البعض. يشارك المتعلمون أفكارهم وأفكارهم وإجاباتهم مع المتعلمين الآخرين في الفصل. يساعد أسلوب المحادثة في الأنشطة المتعلمين على تجربة أفكار ووجهات نظر مختلفة. من خلال هذا التعاون ، يبنون مهارات لغوية بطرق لن يتمكنوا من القيام بها بمفردهم.
‍

4. غرف الدردشة

جزء كبير من هذه الدورة يطور مهارات التحدث والاستماع في اللغة الإنجليزية. وهذا يعني التواصل من شخص لآخر. لذلك ، في بعض الشاشات في هذه الدورة ، يتم توجيه المتعلمين إلى صفحة المجموعات ، حيث سيتمكنون من الوصول إلى غرفة الدردشة للتحدث مع المتعلمين الآخرين من خلال مؤتمر فيديو. تعد غرف الدردشة هذه طريقة رائعة لممارسة مناقشة الموضوعات باللغة الإنجليزية.
‍

5. أنشطة المجموعة

يتم تعيين المتعلمين لمجموعة من 3-5 أشخاص للتعاون في الأنشطة الجماعية.

‍

النتائج

وعموما، أثبت تنفيذ المشروع نجاحه.
‍

يمكن أن ينعكس نجاح البرنامج من خلال:

• ردود الفعل الإيجابية الواردة من المتعلمين فيما يتعلق بمحتوى الدورة ؛
• التصميم العام لأساليب التعلم غير المتزامنة والمتزامنة ؛
• الهيكل المنطقي لأنشطة ووظائف منصة OpenLearning ؛ و
• المعلمين الموهوبين للغاية.

‍