.png)
بالنظر إلى التركيبة السكانية للجمهور الأصغر سنا ، أراد فريق FEEC العالمي في جامعة نيو ساوث ويلز إعادة تصور التعليم الرقمي الذي من شأنه أن يجذب ويدفع المشاركة بين هذه الشريحة أثناء انتقالهم من المدرسة الثانوية إلى الدراسات التأسيسية والجامعة.
يظهر الانتقال إلى الجامعة للعديد من الطلاب في هذه الفئة العمرية الحرجة عموما ميلا أعلى للتوتر ، لأن هذا يتطلب من الطالب إجراء تعديلات كبيرة على حياتهم الشخصية والاجتماعية والأكاديمية.
وقد وفر تقديم شكل التعلم عبر الإنترنت المرونة وأتاح الفرصة للطلاب للتعلم في بيئة مستقرة ودعم في بلدانهم الأصلية. مع الأخذ في الاعتبار أهمية الدعم الاجتماعي خاصة لهذه الفئة العمرية ، تم تصميم الدورات لتشجيع التنمية الاجتماعية وتمكين المتعلمين من تبادل الأفكار والتعاون والمشاركة في التعلم المستقل وتقديم الملاحظات ومشاركة المشاعر مع تحسين مهارات إدارة الوقت والتكيف مع طرق جديدة للتعلم من انتقالهم من المدرسة الثانوية.
لذلك ، تشمل بعض التحديات الرئيسية ما يلي:
ما الذي يتم الاحتفاظ به بتنسيق قريب من الأصل؟ ما الذي يحتاج إلى تعديل؟ ما الذي يجب تغييره بشكل كبير؟ ما الذي يجب إزالته تماما؟
لم يكن من الممكن البدء في معالجة هذه الأسئلة إلا بعد أن رأينا الشكل الجديد وجربنا دروسا مختلفة وسلسلة من الدروس. كانت التعليقات الواردة من كل من الطلاب والمعلمين ، وفهم الوظائف المختلفة المتاحة عبر منصة OpenLearning ، وإعادة التقييم لتحسين كل درس مدخول أمرا بالغ الأهمية في تحسين تجربة التعلم لبرنامج FEEC.
تم نقل التعليمات من الكتاب الدراسي المطبوع إلى حد كبير إلى الأنشطة عبر الإنترنت ، غالبا بلغة غير رسمية ، على الأرجح في محاولة لزيادة المشاركة. ومع ذلك ، في السياق وجها لوجه ، يضيف المعلمون إلى التعليمات مع تقدم الدروس ويمكنهم مراقبة الفهم. تتيح منصة OpenLearning القدرة على إضافة ملفات صوتية أو مرئية إما عن طريق قراءة التعليمات أو تقديم تفسيرات إضافية أثناء مرور الطلاب بالدروس بطريقة منظمة.
في الأصل ، تم تقديم الدورة عبر 20 ساعة من التدريس وجها لوجه لكل وحدة كل أسبوع. ماذا يعني ذلك في سياق الإنترنت؟ كان القرار المبكر هو الاحتفاظ بهذا الهيكل المكون من 10 وحدات مع 5 أجزاء ، مما يعكس أسبوع من 5 أيام. ومع ذلك ، سرعان ما اكتشفنا أن عكس تنسيق وجها لوجه إلى تنسيق عبر الإنترنت لم ينجح. كان التحدي المبكر هو أن محتوى الدرس يحتاج إلى تعديل وتحرير.
ومن التحديات الأخرى التي تمت مواجهتها دور مشاركة المعلم والميسر. ومن المهم ألا يقتصر تقديم التعليم عبر الإنترنت على أنماط التعلم غير المتزامنة فحسب، بل أن يستكمل بمستويات عالية من التعلم المتزامن. نظرا لطبيعة الجمهور المستهدف من فئة سكانية أصغر سنا ومن خلفية دولية ، كان من المهم أن يتمكنوا من الوصول بسهولة إلى المعلمين لطرح الأسئلة وطلب التعليقات وتوضيح المهام. أتاح التكامل السلس ل Zoom في دورات OpenLearning مستويات عالية من المشاركة بين التفاعل بين الطلاب والمعلمين من خلال التدريس والمراقبة والإشراف.
تضمنت استراتيجية التصميم والنموذج شراكة وثيقة بين فريق UNSW Global و OpenLearning. يتم تقديم برنامج FEEC عبر الإنترنت باستخدام منصة OpenLearning ، مع مواد وأنشطة دروس تفاعلية ، بالإضافة إلى دروس مباشرة يتم تدريسها عبر Zoom.
يتضمن OpenLearning ملفا شخصيا للطالب مع مساحة مدونة مخصصة. كما يوفر ميزات تسمح للمسؤولين والمعلمين بتتبع التقدم ، مثل إكمال الأنشطة والتعليق.
يهدف محتوى الدورة إلى إعداد الدارسين للجامعة من خلال تطوير مهاراتهم في:
.png)
.png)
تركز دورة دخول اللغة الإنجليزية التأسيسية في جامعة نيو ساوث ويلز (FEEC) على تمكين الطلاب من الاستعداد للجامعة وتحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية حتى يتمكنوا من النجاح في القوى العاملة بعد التخرج.
كان المقياس الرئيسي لقياس نجاح برنامج FEEC هو مشاركة الطلاب التي تم جمعها من خلال مسح ما بعد الدورة. بعض ردود الفعل من الطلاب كانت:
لقد تعلمت العديد من المهارات من خلال هذه الدورة ، وأعتقد أنها ستكون مفيدة جدا لدراستي المستقبلية. -- ليو مينغ شون كريس
كان مدرس الدورة مسؤولا للغاية وقدمت لنا كيت ملاحظات على كل مقال. أعتقد أنها ستكون متعبة بعد مشاهدة جميع الأشخاص ال 13 في فصلنا. زملائي في الفصل ودودون أيضا. نتحدث ونمزح كل يوم. الدروس هي أيضا مثيرة جدا للاهتمام. -- لوه يتشاو لافين
لقد استمتعت بالدورة. لأن هناك معلمين وطلاب ودودين هنا ، وهم مفيدون جدا في دورتي. لقد كانت تجربة رائعة بالنسبة لي. أنا أحب المعلمين والطلاب ومحتوى التدريس لهذه الدورة. لقد كانت تجربة لا تنسى. أعتقد أنني سأفتقد كل هذا. -- تشاي زيان
أنا أحب التعلم المفتوح. يعجبني أنه على جدول زمني. هذا يخبرني بوضوح شديد بعدد المهام التي لم أكملها. -- ياو جينغيو ليزا
أنا أحب راحته. أنا واضح جدا بشأن الدورات التي أرغب في دراستها ، وطريقة الفصل ، ومعلومات الاتصال مع المعلمين وطريقة التقييم. -- تساي زيان
ينشر برنامج OpenLearning أحداثا حول وحدات كل أسبوع ، وأقوم بها بانتظام. في الوقت نفسه ، يمكنني التواصل مع أساتذتي وأصدقائي. نحن نعمل أيضا على تحسين مهاراتنا في الكتابة من خلال التدوين. -- إيدا جيهان
أعتقد أن هذا البرنامج عبر الإنترنت سهل الاستخدام ومفيد أيضا ، ويعجبني أنه يمكنني التحقق من تقدمي طوال الوقت حتى لا يفوتني تقدمي . -- هو يوشوان شين
تقدم جامعة نيو ساوث ويلز العالمية ، المملوكة لجامعة نيو ساوث ويلز في سيدني ، برامج تمهيدية للمتعلمين الدوليين. من بين هذه البرامج ، تعد "برامج اللغة الإنجليزية الأكاديمية" عامل تمكين رئيسي للمتعلمين الدوليين للنجاح في الجامعة من خلال تحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية. دورة دخول اللغة الإنجليزية التأسيسية (FEEC) هي دورة ELICOS مدتها 10 أسابيع يكتسب فيها الطلاب ويطورون ويظهرون مهارات اللغة الإنجليزية الأكاديمية. يستمر طلاب FEEC في الدورات التأسيسية لمدة عام قبل الالتحاق بدرجات البكالوريوس في جامعة نيو ساوث ويلز ، وبالتالي فهم مجموعة ذات احتياجات فريدة.
سيدني، أستراليا
تعليم
© 2020 أوبن ليرنينج ليميتد (ASX: OLL)
